与人合作,是一项很重要的能力,这项能力随着孩子的长大,也会变得越来也重要,因此,家长在孩子小的时候就要注意去培养孩子这方面的能力,那么,家长应如何培养孩子的合作能力呢?下面我们一起来看看!
第一步,家长要正确的培养孩子的观念和良好的性格
家长要注意多表扬孩子那些符合社会期望的“好行为”,如合作与分享行为,而不鼓励孩子那些“不好的行为”,如攻击性、独自游戏和目中无人等。我国古代著名的“孔融让梨”故事,就是一个很好的实例。当家里吃好吃的东西时,可以让孩子充当分东西人的角色;当孩子有机会与别的孩子一起玩时,鼓励孩子想到别人,把玩具分给别人等等。让孩子们聚在一起社交、游戏、玩耍、唱歌,使孩子们从中学习待人接物,克制自己,他们需要的是和谐的生活,优良的环境及自由发展,还需要自由交往。那么,除此之外需要培养孩子哪些方面呢?第二步,教会孩子交往的技能
经常性的训练非常必要。有些社会技能是必须“教给”的,如怎样参与到别人的游戏活动去,怎样对同伴的友善行为作出回报,怎样与同伴分享食物、玩具,怎样给予同伴关心、帮助和同情,在这些时候应该说什么话,做出什么样的表情和动作,经常向孩子讲述这些,比单纯让孩子模仿别人效果要好得多。合作过程中必须伴随着语言的交流。言语交流既表达自己的意见,不断地推进合作活动的开展,又能传递自己的情感态度,影响他人,因而良好的语言表达能力是很必要的。在孩子能够用口语表情达意的同时,家长应培养孩子良好的语言表达修养,包括:用自然温和的态度文明地说话,不粗暴地命令、呵斥他人,也不撒娇,不以哭闹威胁同伴。这既是合作的自然要求,也是有效沟通感情信息所必需的。下面,我们来看看孩子需要学会的几个技能:第三步,帮助孩子选择伙伴
父母帮助孩子选择伙伴是培养幼儿交往能力的途径。今天的孩子几乎都是家庭中的“小太阳”、“小皇帝”,全家人都围着他转,真可谓含在嘴里怕化了,放在手怕摔了,总是过度保护。父母更应该让孩子与同龄人交往,经常向孩子提供好的榜样。有研究者做了这样的实验,让一名善于交际的孩子充当模特,向那些性格内向、不善交际的孩子演示各种社会技能,如对别人微笑、分享行为、发起积极的身体接触、给以口头赞许等,结果,这种方法有效地增加了模特所演示的各种行为。研究者还发现,榜样与儿童越相似,效果就越好(例如充当榜样的孩子起先也是内向、退缩的孩子);对榜样演示的行为当场作出评价,提醒孩子这样做的好处是什么,也会增强榜样演示的效果。在家庭教育中,可以充分利用看电视、孩子跟别人一起玩等机会,发现这种榜样,向孩子作解释。家庭是孩子尝试合作行为的实验场。家风专制,孩子对成人唯有服从,难以形成平等的合作关系,家风太散漫,每人各行其实,缺少关爱,孩子难以模仿真确的合作,就会养成“自扫门前雪”的孤立习气。只有家庭成员之间互相关怀,尊重,民主,协作,才有利于孩子在这个实验场中自由酣畅的体验相互依存的滋味,萌生正确的合作意识,为与他人建立良好的合作关系提供经验上的准备。