幼儿园藏猫猫游戏教案,躲猫猫是一个在我国流传了很多年的一个游戏,这个游戏需要很多小朋友一起玩,能让小朋友学会怎样细心的观察,培养小朋友的观察能力。
教案一:我会躲猫猫
活动目标:
1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。
活动准备:
1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程:
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
教案二:藏猫猫
活动目标:
1、学习、理解儿歌内容,初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动,体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备:
教具:白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程:
一、直接引入活动内容。
师:谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)
二、引导幼儿观察,初步学习、理解儿歌,进一步学习一问一答。
1、师:“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面:白云、小草、荷叶。
师:“小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。”
师:“在找这些小动物的时候,老师还有一句咒语呢,请你听一听。”
2、师“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”
师:“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
师:“小鸟被我们找到了呢,你们真厉害,我们再来找找另外的小动物吧,要先念咒语哦。”
3、师:“藏猫猫,藏猫猫,大树后面藏什么?”
师:“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说:“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我,小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)师:“小朋友,快看这里,小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来说说那个咒语,来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫,荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)
三、结束活动。
师:“真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”
教案三:《藏猫猫》
活动目标
1、进一步体验藏猫猫游戏,感受“躲藏”和“寻找 ”的情景。
2、善于观察周围事物,迁移已有经验,在创设的情景中创编儿歌。
教学重点、难点
重点:让幼儿乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。
难点:幼儿能成功创编儿歌,并体验成功创编的快乐。
活动准备
1、小朋友已玩过“藏猫猫”,在幼儿园能找玩具玩“藏猫猫”游戏;
2、《藏猫猫》儿歌创编课件;
3、卡片:男孩、女孩、玩具、小白兔、小狗、蘑菇、金鱼、青蛙、荷叶、月亮、星星、云朵。
4、泡沫垫若干,蘑菇、荷叶、云朵(每样10个)布置成草地、池塘、天空场景,月亮布偶,头饰小兔、小狗、金鱼、青蛙、月亮、星星(每样10个);
活动过程
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师躲藏,幼儿找。
师:“请小朋友把眼睛轻轻闭上。听音乐,音乐完了,就来找老师。”
师:你们怎么找到罗老师的啊?”“心情怎样?”“老师本来想藏好点儿,还是让你找到了,再来一次。”
2、幼儿躲藏,老师找。
师:咦,宝贝,你们都不见了啦,藏在哪儿呢?我来找找。”
3、把幼儿分成两组,一组躲藏,另一组寻找,找到后手拉手回到座位分享“躲藏”和“寻找”的快乐。
二、根据游戏场景,尝试儿歌创编。
1、小朋友玩得开心吗?我们有什么方法把刚才的游戏用简单的话表述出来?编成儿歌好吗?
2、请小朋友说,老师用卡片记录。
师:“谁玩藏猫猫?怎样藏的?躲在哪儿?谁去找?找到后,心情怎样?”
师幼共同创编儿歌:
“小女孩,跑呀跑;找个玩具藏猫猫;藏着头,露着脚;逗得男孩笑哈哈。”
3、观看小朋友藏猫猫课件,说儿歌。
三、迁移已有经验,大胆创编儿歌。
小朋友会玩藏猫猫,在我们周围,大自然中还有谁在玩藏猫猫?我们唱着歌去郊游,找一找。播放课件,引导幼儿创编儿歌
1、师:“草地上有谁?”(小白兔、小狗)
请小朋友转过头,闭着眼一齐数到5,找找谁藏起来啦?你是怎么找到的?小狗能找到吗?心情怎样?
请小朋友自由创编,师贴卡片记录。
小白兔,跳呀跳;找个蘑菇藏猫猫;藏着头,露着尾;逗得小狗汪汪叫。
2、师:“池塘里有谁?”(小金鱼、青蛙)
请小朋友转过头,闭着眼一齐数到5,找找谁藏起来啦?你是怎么找到的?小青蛙能找到吗?心情怎样?
请小朋友创编,小朋友贴卡片记录。
小金鱼,游呀游;找片荷叶藏猫猫;藏着头,露着尾;逗得青蛙呱呱叫。
池塘里还有谁在玩藏猫猫?
3、“天空里有谁?”(星星、云朵)
月亮哪去了?帮着星星找一找。
你是怎么找到的?心情怎样?谁来编月亮和星星藏猫猫的儿歌?
请小朋友创编,老师贴卡片记录。
小月亮,飘呀飘;找个云朵藏猫猫;藏着头,露着脚;逗得星星眨眼笑。
四、表演创编儿歌《藏猫猫》
幼儿选择“躲藏”或“寻找”的角色,扮演“找”得小朋友选择头饰之后,回座位背面坐;扮演“藏”的小朋友选择头饰之后,找件相应物品藏起来。游戏开始,“找”的闭上眼从5倒数到1才开始,找到后手拉手跑到一位客人老师那儿,朗读自己创编的儿歌,请客人老师指导。
五、活动延伸
小朋友们,我们到教室外去找一找,外面还有谁在藏猫猫?找到了用自己的方法编儿歌。